11月13日至15日，在平潭西航第一幼儿园，来自不同行业的家长“化身”为老师，他们结合各自的职业特点和工作经历，给孩子们带来别样的课堂体验。

这是平潭西航第一幼儿园举办的“家长助教”活动。15名幼儿家长成为临时幼教，给幼儿们带来美食、音乐、美术、跆拳道、科学实验、交通安全和国画等特色公益课程，让幼儿园的课程“活”起来。

家长入园 助教展风采

“这节课我们要学习如何在鹅卵石上作画。”11月15日下午3点，平潭西航第一幼儿园小三班教室，幼儿许木川的爸爸妈妈许新平、黄秀娟在台上认真授课。

“好奇怪，石头上也能画画吗？”台下，幼儿们叽叽喳喳地讨论。“孩子们，石头上当然可以用来作画，你们可以尽情发挥想象力，创作出各种有意思的作品。”许新平微笑着说。

许新平是平潭美术家协会副秘书长、平潭水彩艺委会副主任，黄秀娟是平潭少儿艺委会副主任，这是他们第二次走进小三班当“家长助教”。“这次教孩子们创作关于大海的主题作品，让孩子们感受在石头上作画的快乐。”许新平说。

“参加‘家长助教’活动不仅能传授给孩子们绘画的基本技法，也能近距离参与到孩子的成长当中。”黄秀娟说。

小四班教室也同样热闹。幼儿游令繁的妈妈曹欢欢正带着幼儿们演唱儿童歌曲《大雨小雨》。幼儿们跟随音乐节奏，一边摇摆身子，一边唱起欢乐的歌谣。

幼儿在学习音乐

曹欢欢是平潭岚城中心小学的音乐教师，这是她第一次给幼儿上音乐课。考虑到小班幼儿年龄特点，曹欢欢将音乐知识转化为幼儿易于接受的形式，以开小火车的游戏形式导入，带着孩子们一边游戏，一边倾听感受大自然中的雨声、雷声等。助教课程结束后，曹欢欢直言：“当好幼儿园教师真是太不容易了。这次经历让我对幼儿园教师职业有了更深的理解和尊重。”

如何做好幼小衔接，也是本次“家长助教”课程涉及的内容。幼儿高灵晞的妈妈林琴，是平潭新世纪学校语文教师，她利用自己多年低年级教学的经验，开设了幼小衔接的趣味课程，涵盖行为习惯、放学路队等方面内容。“上课中，我看到幼儿们听得很认真，眼神里透着对小学生活的向往。”林琴说。

大五班幼儿郑奕宸的妈妈王晓铃担任“家长助教”已有一年。这段时间以来，她执教书法和国画等课程。

“站在讲台上给孩子们授课很光荣，很自豪，‘家长助教’不仅拉近了亲子关系，也让家校合作更加紧密，共同为孩子们的成长助力。”王晓铃说。

家园共育 共筑成长路

去年，平潭西航第一幼儿园探索实践《构建新时代家园共育互动模式的实践与探究》课题，打破传统教育的界限，寻找新的家园共育模式。在课题进展中期的时候，教师们在与园长交流家长职业故事时，一个创新的火花闪现：开展“家长助教”活动，充分利用家长的教育资源，为幼儿园教育增添新的色彩。

幼儿在学习交通安全知识

“家长是孩子的第一任老师。拥有不同专业、不同职业背景的家长，是幼儿园重要的教育资源。”平潭西航第一幼儿园园长林玉蓉说，通过“家长助教”活动，不仅可以充分发挥家长资源的优势，为幼儿提供更优质、更具特色的教育服务，还可以近距离观察孩子的成长。在这个过程中，家长、教师之间建立起深厚的情感纽带，共同推动家园共育。

“家长助教”活动让家长们根据自己的时间和兴趣来安排上课内容。家长们为了上好每一堂课，做了大量准备工作。“为了教孩子们做纸杯蛋糕，中五班幼儿林彦一的妈妈郑丽玲提前制作了全班30多名幼儿的蛋糕坯……这样的例子还有很多。”平潭西航第一幼儿园办公室主任姚婷婷说。

幼儿在学做蛋糕

“自从开展了‘家长助教’活动，孩子们对家长充满了崇拜和职业的向往，家长们也更加了解孩子们在幼儿园的生活情况，体验到了教师的辛苦。”林玉蓉说，今后，幼儿园将建立家长资源库，根据教育教学需要，从资源库中抽取合适的家长资源，来辅助幼儿园的教育教学工作，进一步加深家园合作，为孩子们的成长创造更加良好的教育环境。

记者手记

家校合力让孩子快乐成长

“家长助教”活动，作为家校共育的一种创新形式，近年来在不少学校中逐渐兴起。家长们走进课堂，用他们的专业知识和生活经验为孩子们带来新鲜的视角和体验，为孩子们的学习生活增添了一抹亮丽的色彩。然而，我们更应深思的是，如何让这股家校合作的暖流，真正滋养孩子们的心田，让他们在这样的教育活动中收获满满。

“家长助教”绝非家长走进课堂的浅尝辄止，它更是家校深度融合、共同培育下一代的桥梁。学校应主动作为，搭建多样化的交流平台，让家长与教师能够更加紧密地携手合作，共同为孩子们的成长规划蓝图。同时，家长也可以更加主动的姿态，参与到学校的教育活动中来，深入了解学校的教学理念与方法，与学校形成教育合力，共同为孩子们的成长保驾护航。

在课程设计上，“家长助教”活动应更加注重孩子的需求与兴趣。我们要俯下身来，倾听孩子们的心声，了解他们在学习、生活和社交等方面的真实需求。在此基础上，结合家长的特长与兴趣，设计出既富有教育意义又能激发孩子学习兴趣的助教课程。这样的课程，不仅能够拓宽孩子们的视野，更能够让他们在学习中感受到快乐与成长。

此外，“家长助教”活动还应关注孩子们在活动后的成长变化。我们要用心观察，及时发现孩子们在活动中的闪光点与进步，给予他们充分的肯定与鼓励。这样的正面反馈，能够激发孩子们的学习动力与自信心，让他们在未来的学习道路上更加自信地前行。