首设台湾产业学院 产学研教闽台融合

——福建信息职业技术学院职教办学又创新路子

福建是大陆率先出台关于两岸职业教育领域合作的地方性法规的省份。

近日，福建信息职业技术学院台湾产业学院2024级新生开学式在平潭校区举行。这是该校首次设立的台湾产业学院学生的首度亮相，首批招收的145名学生不出省就能在校内零距离接受台湾职业教育课程。作为省内最早开展台湾职教研究、致力两岸职教融合发展的高职院校之一，这种全方位深化闽台产教融合的创新之举再次创下福建省职业教育闽台融合之先河，为构建两岸职业教育融合发展新格局提供了一个“福信样本”。

无缝衔接

探索多边多向育人

魏生贵是台湾产业学院建筑装饰工程技术2024级新生。这学期，他的两门课程《美术课》《专业群导论》都由台湾老师来上。在报名这个专业前，魏生贵就通过学校的介绍对台湾产业学院有了一个初步的了解。“在这里可以上台湾老师的课，未来还可能到台湾去研学、到台企去实践，优势很大。”他说。进入台湾产业学院后，他深层次体会到台湾职业教育模式的创新之处。“我的美术课是在画室上的，他们上课风趣幽默，会拿一些竞赛的作品作为课件给我们讲解，比如下个月我们就要到霞浦去参加一个实训。”魏生贵说。

魏生贵是“福信”台湾产业学院首批招收的145名学生中的一名。他和产业学院的同学都是从今年9月入学的2024级新生中自愿报名组成。他们有着双层身份，既属于原二级学院又属于台湾产业学院。台湾产业学院以闽台全方位多角度融合为特色，实施校校企、校企企合作运行与管理模式。首批试点分别为文旅学院数字媒体艺术设计、智造学院工业互联网应用、建工学院建筑装饰工程技术3个专业各1个班。

数字媒体艺术设计专业的王欣颖也是受益于这一创新模式学生中的一员。来自台湾的张树楦和陈晓峯老师分别教授她的《数字媒体艺术概论》《摄影摄像基础》两门课程。“这两门课和传统的课堂很不一样。比如摄影课，作业是6人一组拍摄一个短视频。我们还可以到老师的小野工作室里自由创作。”王欣颖说。

“这里汇聚了海峡两岸的精英、学者，如同一座跨越时空的桥梁，连接着不同的文化与思想。”台湾产业学院2024级数字媒体艺术设计专业的李美如说。

福建信息职业技术学院党委委员、副校长柏定国介绍，台湾产业学院与学校今年新成立的两岸职教融合发展研究中心合署办公，为机构虚拟、办学实作的新型二级学院，旨在围绕闽台两地教育资源共享与合作，推动两岸职业教育融合发展，达成创新教育与人才培养的深度融合。

创新融合

推进闽台师资共享

毕业于台湾艺术大学的张树楦博士是台湾产业学院引进台湾教师（工匠）之一。他教授的《数字媒体艺术概论》深受学生喜欢。“课堂上，我不喜欢单纯地讲理论，照本宣科。我更喜欢教给他们方法，让他们自由发挥。”张树楦说。比如《数字媒体艺术概论》课，他教同学如何用多媒体画翅膀，这节课的内容就是同学需要用所教授的方法进行灵感创作，并把成品交上来。最终，虽然才2个月左右的学习，学生的成品各色各样，俨然是一场完美的头脑风暴。“对于绘画零基础的他们，有这样的成品已经很出色了。”张树楦说，下半学期，他打算举办一次艺术创作成果展，展示学生的艺术创作。

据介绍，首批试点的数字媒体艺术设计、工业互联网应用、建筑装饰工程技术3个专业分别是文旅学院、智造学院、建工学院优势专业群的主干专业。3个专业各引进了若干台湾教师（工匠）。

数字媒体艺术设计的专业主任林立文老师说，在教学教研方面，“福信”台湾产业学院通过教学过程管理，发挥台湾教师的丰富实践经验和行业背景优势，开展多层次、多场景闽台融合共建，通过教材撰写、课题研究和实训基地建设，并尝试与台湾高校、台资企业合作开发核心专业课程，实现兼职教师进校园、学校教师进企业的多边多向育人模式，引领师生在国际视野、创新精神和实践能力等方面实现突破。

据校方介绍，在产学研融合方面，台湾产业学院依托联合体和共同体平台，引进台湾技职类、应用型高校的办学理念和特色课程，与台湾教师及其创新创业平台企业合作，开展实务专题教学，立足项目场景，提升学生的实践能力。

互融互通

走出闽台融合新路

“立足福建、融入平潭、服务两岸、辐射全国、走向世界。到2035年，全面提升学校的办学质量、办学水平、办学实力和办学效益，把学校建设成为‘四为服务’到位、办学理念先进、治理体系完善、人才培养卓越、办学实力突出的中国特色、世界一流的高职学校，为促进经济社会发展和增强产业竞争力提供优质人才资源支撑，为国内外职业教育发展模式提供‘福信’特色样本”，这是福建信息职业技术学院“双高计划”建设方案设定的发展目标和愿景。

福建信息职业技术学院主校区地处两岸融合发展示范区和台胞台企登陆第一家园——平潭综合实验区，长期致力于海峡两岸职业教育交流与合作，是省内最早开展台湾职教研究、致力两岸职教融合发展的高职院校之一。从2008年开始，与台湾建国科技大学等13所高校建立了紧密的“姊妹校”关系，与研华科技、中达电通、富士康、宸鸿科技、宗仁科技等十余家台资企业进行密切校企合作，开展“校校企”“校企企”闽台联合培养人才项目，在电子信息、智能制造、文创旅游、数字媒体等专业联合培养多届学生，成为福建省派出教师与学生到台湾高校学习、交流最为频繁的高等职业院校。

在台湾产业学院的建设方面，柏定国副校长有着清晰的思路。“福信”台湾产业学院将夯实以产定教人才培养模式，立足福州、平潭，适应区域经济产业发展需求，适当增加闽台融合专业数量到6~7个，着重匹配数字乡村、低空经济等产业行业应用场景。结合“新双高”建设目标，夯实以产定教人才培养模式，构建闽台融合特色的“二元五金”项目体系，注重学生实践能力和创新思维培养，形成一批具有示范性和影响力的成果，适时开展闽台融合本科职教专业建设试点。

未来，“福信”台湾产业学院还打算设立两岸职教融合开放式基金，以项目资助、合作研究等方式，吸纳两岸专家学者对闽台两地职业教育体系、课程设置、教学方法、就业情况等进行比较研究，为两岸职教融合发展提供科学依据和参考案例。