近年来，福建信息职业技术学院建筑工程学院（以下简称“建筑工程学院”）紧扣产业发展脉搏，发挥建筑特色办学优势，对标数字建造赋能新质生产力发展要求，加快推进建筑类专业数字化转型，走出了一条应用型人才特色培养之路。

产与教如何融合？如何实现深度融合？职业教育与地方产业发展如何实现共生共荣？近日，记者走进建筑工程学院，实地探访了该校职业教育与地方产业发展紧密结合的具体实践。

课程升级 专业性更强

“任老师，如何计算一架无人机的留空时间？”“如何控制遥控器，才能让无人机飞得更高更稳？”……12月10日，建筑工程学院专业教师任威在无人机实操教学课上耐心解答学生问题。当无人机顺利升入高空后，高空俯瞰校园的震撼视角，让不少第一次接触无人机飞行的学生，大呼过瘾。

　师生在讨论无人机等设备。

余志楠是建筑工程技术专业学生，经过两年学习，改变了他脑海中对建筑行业的印象。原本一提及工地，他想到的只有“搬砖、扎钢筋、浇混凝土”的现场。余志楠说：“有了各种无人机、机器人的辅助，未来的建筑工地效率会变得更高，学习新技能，才能更好适应行业需求。”

随着科技的进步，测绘类专业技术在不断地更新迭代，也对教学也提出了更高的要求。任威说：“我们不仅教学生掌握无人机摄影测量技术、CNSS定位测量技术，而且还计划增设三维模型二次处理和应用等新课程，适应社会对新技术的需求。”

任威介绍，在教学过程中，他会结合实际项目生产案例，提炼出简洁的作业流程，让学生在校园内完成模拟生产项目，体验项目全流程作业，从而获得学习成就感和满足感。

新课程的开设和授课模式的更新，是为了应对产业的数字化升级。“传统建筑类课程更多依赖于建材等实操型实验室，随着数字化时代到来，BIM技术、无人机设备、虚拟仿真实训软件等将更多地融入课程、课堂、课业中。”建筑工程学院副院长李萍说，通过优化，建立起“产业链—岗位链—专业链—课程链”的专业群课程体系。

服务本土 促学生成长

走进无人机数据处理中心，学生们正聚精会神地在计算机前，搭建平潭古建筑的三维实景模型。此前，他们曾深入平潭乡村，运用无人机航测、BIM数字建模等技术采集古建筑数据。建筑工程技术专业主任林伯熔告诉记者，这是他们承接的平潭古建筑建模项目，目前正处于试生产阶段。

林伯熔经常带着学生参与服务平潭本土的各类项目。一个项目完成后，他习惯总结提炼项目成果，并将其融入课堂教学内容中，让书本和电脑上的每一个建筑构件、符号、模型都“活”起来。

平潭古建筑建模项目是数字化创新团队众多项目之一。就在几个月前，林伯熔、任威还带领学生参与实验区第四次全国文物普查（以下简称“四普”）实地调查工作。在30多天的时间里，他们白天进行外业调查，晚上则进行数据整理，共采集不可移动文物数据248条，助力平潭成为我省首个完成“四普”实地调查工作的地区。

测绘专业学生范琴的第一个项目，就是参与“四普”实地调查工作。在调查过程中，她跟随任威老师，利用无人机、相机、RTK北斗执行机等专业设备，对每一处文物进行详尽的记录和测量。当他们调查到最后一处不可移动文物——三十六脚湖龙屿摩崖石刻，由于石刻位于无人居住的湖心岛，岛上杂草丛生，一度难以找到石刻。在考古专家的帮助和无人机航空摄影的协助下，他们最终成功找到了石刻。

这次干货满满的实地调查，让范琴对自己的专业有了全新认识。“亲身实践，才知道自己哪块不懂、不会，也更直观、准确地理解课堂上老师所讲的项目案例。今后，我将不断提升自己的专业技能，积极参与更多的项目和比赛。”范琴说。

除了优化课程体系，建筑工程学院还积极将传统实操型校内实训基地升级为省级数字建筑虚拟仿真实训基地，涵盖装配式建筑施工模拟、无人机飞行模拟、地理信息数据采集、智能家居设备控制等实训项目，并建立与56家合作企业的生产性实践基地。

“在转型升级过程中，我们遇到了不少挑战，但得益于学校全力支持，我们才能有这些数字化的实训基地和设备。”李萍说，在完善设施设备的同时，学院还创新性地构建了“工作室+项目+团队”的数字化创新团队模式，形成了科技创新团队、产教融合技术服务团队和课程建设团队。

以产定教 转战新赛道

平潭君山河道航测建模、平潭环境动态监测……2019年，建筑工程学院搬入平潭校区后，积极与政府部门合作，携手完成这些项目。

“未来，我们将继续探索如何将技术服务项目与课程教学进行有机结合，以找到更多的实践应用场景，让学生在课堂上学到的专业知识能够充分在技术服务项目中进行应用。”林伯熔说。

“转型升级的最终目的是培养学生成长成才。”李萍介绍，学院联合企业实施以真实项目为载体，项目团队教师和企业教师为主导，开发设计“跨技能、跨专业”岗位数字化实务专题任务，培养学生数字化新技术技能应用的熟练性、全面性和技能迁移创新性，并在技术能力培养中夯实相应的数字素养。

数据显示，近四年来建筑工程学院毕业生就业率达96.17％。

培育1名全国优秀教师、1个全省高校“双带头人”教师党支部书记；开设1个数字测绘产业学院、1个省级工作室；建设1个省级专业教学资源库……多年来，建筑工程学院在建筑专业群数字化转型升级探索与实践中，取得了多项荣誉。

“未来，我们将在低空经济新赛道，通过传统专业的转型升级，以产定教，培育低空基础工程建设与管理、低空数据采集与建模的两个专业群。”李萍说。