幼儿表演节目

在彩色透明亚克力板贴上手绘图案和窗花制成风铃；在树枝上缠绕彩色毛线，编织成不同形状的手工品……近日，平潭苏澳中心幼儿园开设亲自然教育课程，幼儿们在户外肆意享受自然，在感受美、发现美、创造美的过程中，收获别样体验。

户外玩耍 让幼儿更加亲近自然

“这是我和孩子一起做的‘自然之手’，太漂亮了！”“我要把做好的彩色风铃挂在房间窗户前”……当天9时，平潭苏澳中心幼儿园里，幼儿和家长一起游戏，到处一片欢声笑语。

偌大的操场，“树枝编织”“光影风铃”“阳光绘画”等不同艺术创作区域同时进行，每个区域都人气十足。在“自然之手”游戏区域里，幼儿和他们的父母在纸上画出双手的轮廓，然后将收集来的绿植填满空白的双手，一幅“自然之手”就创作完成了。

幼儿展示自己制作的手工品

“今天和妈妈一起玩亲子游戏好开心，这幅作品是我们共同完成的。一会我还想去做编织，完成一件小动物手工品。”大一班幼儿汤竣杰说。

在“光影风铃”区域，家长和幼儿一起挑选彩色透明亚克力板并裁成若干大小块，有的在板上绘画，有的将剪好的红色窗花贴在板上。接着，再将回形针穿过板上的小孔，做成风铃，悬挂于树上。微风轻拂，风铃摇曳，给人一种静谧之感。

“这些游戏选材是生活中常见的，跟孩子一起创作思考，做成精致的手工制品。”家长伍晓惠说，在与孩子的互动游戏过程中，既能激发孩子们的动手和创意能力，还能陪伴孩子更好成长。

自从平潭苏澳中心幼儿园开设亲自然教育课程后，不少家长和教师都发现了孩子身上的变化：现在孩子到户外游玩，懂得用眼去看，用耳去听，用心去感受周围的环境和事物，大大激发了孩子对大自然的热爱与好奇心。

“我要静静等一等，看看哪边光线最适合我作画。”在现场，中一班幼儿林瑾汐正通过阳光照射，将新年饰物与树叶、花朵等植物一起映在画板上，对饰物及植物的影子进行详细勾勒，完成作画。

中一班教师章鑫说，这个《嘿！小黑朋友》的主题课程让孩子们成长许多，不仅学习到了光影知识，还找到了绘画的乐趣。

创新课题 最大化培养探索意识

谈及开设亲自然课程的缘由，平潭苏澳中心幼儿园园长翁小妹表示，园里的绿植很美，大自然更美，但需要幼儿留心观察，去感受身边的自然之美，所以就想利用好园所内资源，开设一门亲自然的教育课程。“这门课程能让幼儿在和大自然的亲密接触中，培养观察力、好奇心和环保意识，还能促进他们的身心健康，提升幸福感。”

现在，不论是从户外活动、环境设置，还是“苏幼农场”，平潭苏澳中心幼儿园的每一处角落，都成了幼儿的户外游戏场所。

2022年，平潭苏澳中心幼儿园申报了区级课程《妙用自然材料，聚焦生态美育视角下幼儿园区域活动自主创作的实践研究》，经过两年的探索实践，2024年又申报了区级课程《亲自然教育理念下幼儿园户外活动设计的实践研究》，围绕游戏、探索、劳动和艺术四大类开展活动。

“目前我们处于课程的第三阶段，每天我们都会带着幼儿到户外开展亲自然教育活动，体验传统的民间游戏、自然观察、野外探险、种植养护、手工制作、户外绘画和音乐表演等，不断激发孩子们对周围环境的探索欲和求知欲。”翁小妹说。

幼儿们置身自然，通过测量实验了解松果的作用和功效；将收集来的艾草制作成有趣的创意手工；与父母一起在春天种花生，在秋天收花生……这些幼儿探究自然的点点滴滴，都被幼师们融入各班的环境布置中。

“为了加深幼儿从小对大自然的了解和认识，我们特意将自然材料融入园所环境创设中。”翁小妹说，“让幼儿从小接触大自然，增强幼儿对自然环境的认知和保护意识，培养他们尊重自然、爱护自然的意识。”

此外，平潭苏澳中心幼儿园还充分利用家校资源，建立家长展示平台，了解每位家长特长及对自然的了解与熟悉情况，充分利用家长资源进校园开展各类自然教育活动。同时，鼓励幼儿选择自然材料、游戏场地与创造游戏玩法，让园所成为幼儿探究自然的乐园。

“教师们从最初的精心设计、巧妙布置，到现在关注倾听幼儿、家长想法，最大限度地支持幼儿与自然进行有意义的互动，促进幼儿个性发展，并让家长通过各种形式的活动了解科学的育儿知识，无形之中也提升家长的育儿能力。”翁小妹说。

这样的亲自然教育课程，也得到了不少家长的称赞。家长蔡海玲认为，和孩子们一起参加亲自然教育课程很有意义，既增加了亲子间的互动，也激发了孩子在大自然中的好奇心与探索欲。

翁小妹表示，下一步将基于儿童视觉，释放儿童天性，以幼儿发展为本，强化自然探究活动开展，让幼儿的思辨、探究、合作、创新等素养和品质在一次次的自然探秘活动中稳步提升。

记者手记

“接地气”才能“润童心”

“自然之手”手工品

大自然是孩子们最有趣的劳动课堂、自然探索的乐园和最佳的美育场所。平潭苏澳中心幼儿园利用自身的自然条件优势，挖掘利用身边自然资源的价值，因地制宜开展亲自然教育，为学前教育注入新的活力。

在一次次户外活动中，孩子们与大自然近距离“打交道”，切身体会四时流转，观察自然变化，既能让孩子们体验到游戏、探索、劳动和艺术的快乐，还能生出对大自然的敬畏、热爱与保护，促进他们个性化发展。

自然教育的核心在于让孩子们在体验中学习，并非简单地灌输知识，比如让孩子们记住多少植物的名字，掌握多少种植技巧等。幼师们尊重孩子学习探索的节奏，在他们心中播撒下探索自然的种子，用心陪伴孩子成长，让孩子在潜移默化中培养观察力，提升感知能力，激发好奇心，养成主动学习的能力和环保意识，增强责任感，促进身心健康，让孩子的心灵在大自然的滋养下茁壮成长。