校内，他们跟随指导老师，融入跨学科知识，一次次认真研究实验，撰写论文；走出校园，他们将研究项目搬进村里，将收集来的牡蛎壳粉作为土壤改良剂投入农田，帮助农作物更好生长，还与种植户、牡蛎养殖户打成一片……

前不久，三名来自福建师范大学平潭附属中学的高中学生何睿辰、刘承东和林启哲带着研究项目《牡蛎壳粉改良土壤：擦亮平潭农业绿色发展底色》，参加第40届福建省青少年科技创新大赛，荣获青少年科技创新成果竞赛二等奖。

源自生活观察 探索土壤改良之道

“经常在乡村看到堆放的牡蛎壳，既不美观，又占面积，我们想把牡蛎壳变废为宝，改良种植地的土壤，让家乡的农田变得更‘绿’。”提出问题是进行科学探究的第一步，何睿辰三人研究项目的开始，正是源自他们对生活的细微观察和思考。

学生展示用牡蛎粉改良的土壤

为了把想法变成现实，在学校指导教师冯月銮、黄燕蓝和杨蓉等人带领下，他们向福建师范大学地理科学学院土壤学教授请教，确定了项目实践的可行性。在项目推进过程中，三人分工合作。林启哲负责室内土壤检测，何睿辰和刘承东负责户外下乡调研和土壤采集，三人共同完成种植实验和论文撰写。

学生在霞屿村采集土壤样本

去年九月开始，指导教师带着学生深入平潭各乡村实地调研。在平潭建民村、霞屿村、中湖村等地，他们调查村里的种植情况，并采集土壤样本，为化验与栽培实验作准备；在平潭先进村、看澳村等地，他们考察牡蛎养殖基地，收集废弃的牡蛎壳。

“我们对不同村子采集来的四种土壤样本进行改良实验，用pH试纸测定后，得到的的数据基本与实验区自然资源与生态环境局提供的相符。”林启哲说。

为了更加准确、科学进行定量分析，他们还联系了专业的土壤检测机构，对土壤进行指标检测。经检测发现，牡蛎壳粉对于土壤有调节酸碱度、提高土壤肥力的作用，平潭土壤适合用牡蛎壳粉进行改良。

从想法的萌生到实验，他们一步步推进，也更有信心了。

师生在参赛现场展示项目成果

探究乐趣多 小实验里领悟大科学

改良的土壤是否有效？学生们利用泡沫箱子进行种植实验，并设置了实验组和对照组。第一次，他们选择了喜钙且生产周期短的农作物——大蒜。可惜，由于牡蛎壳粉施用量没控制好，导致作物生长情况不如预期。

查阅文献、向实验区农业农村局的专业农技人员请教……他们掌握了牡蛎壳粉的用量。“三个月后，实验组收获48株蒜苗，较对照组29株蒜苗，增幅达71.43％；实验组总重量达329g，较对照组提升30.56％，这也能证明改良土壤对作物生长具有显著促进作用……”何睿辰兴奋地说。

学生展示用牡蛎壳粉改良的土壤

趁热打铁，第二次实验他们选择种植大葱和菠菜，没想到这次实验有了意外之喜。“相较于大蒜，大葱更加茂密和粗壮，而菠菜苗发芽率更高，生长速度也快。”刘承东说，植物的生长过程虽然缓慢，但每一步都充满了希望和惊喜。“看到农作物每天的一点点变化，内心充满了自豪感，也体会到了科学探究的乐趣。”刘承东说。

项目研究过程需要运用跨学科知识，对于中学生来说，着实难度不小。指导老师发挥自身专业优势，教授学生们从多角度研究问题，并借助多种科学方法和手段进行深入探究分析实验数据。

“牡蛎养殖是平潭特色产业之一，学生们立足家乡实际，提出利用牡蛎壳粉改良土壤的方案，论证了科学性和可行性，展现了敏锐的问题意识与扎实的实践能力。”冯月銮说，通过参与本项目，学生们实现了课堂理论知识与乡村振兴实践的有效结合。“在这个过程中，他们不仅深化了对专业知识的理解运用，也培养了科学探究能力与创新思维，更增强了对‘因地制宜’发展理念的理解和社会责任感。”

省赛频获奖 培养科学创新人才

经过几个月努力，三名学生将各自调查、观测和分析的数据进行整理，并参与论文撰写。

得益于此前课堂上撰写调查研究报告的积累，这次，学生们显得得心应手。一篇29页的项目论文《牡蛎壳粉改良土壤：擦亮平潭农业绿色发展底色》出炉了，内容涵盖研究背景、研究目的、研究内容等，还配有生动的数据图表。

坚持不懈，终有所成。在不久前举办的第40届福建省青少年科技创新大赛上，他们的这个研究项目让不少参观者和专家都竖起了大拇指，“学生们项目很有创意，一个牡蛎壳能被他们研究出这么多学问，真是了不起……”

师生们在研究过程中发现，平潭部分乡村因种植布局分散、生产规模较小，在一定程度上制约了研究成果的规模化推广应用。“后续期待这个项目进一步转化和推广，助力建设农业科技示范村。”冯月銮说。

何睿辰等人表示：“希望这个项目能够帮到更多的农户和养殖户，完善牡蛎壳‘变废为宝’的资源化再利用”“下一步，将完善项目数据和成果，把研究项目的成果运用到现实中，真正帮助农民伯伯增产增收……”

作为福建省普通高中“科技创新”特色项目建设学校，近年来，福建师范大学平潭附属中学以“小平科技创新实验室”为平台，注重技术学科和其他学科教学的跨学科深度融合与创新应用，开设了航模运动、科学小制作、3D建模、机器人、人工智能等多种特色校本课程，提升学生的创新意识、创新能力和科学素养。目前，学生参与科技类竞赛中获区级以上奖项904人次，其中省级以上183人次。

黄燕蓝说，中小学科学教育肩负着培养具有科学精神、创新能力和社会责任感的未来英才的使命，学校将继续着力在教育“双减”中做好科学教育加法，培育懂技术创新、有文化担当的新时代青年。